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2025 Vol.59, Issue 3 Preview Page

Research Article

Analysis of the Effectiveness of an Education for Sustainable Development (ESD) Specialist Instructor Training Program for Elementary School

초등학교 지속가능발전교육(ESD) 전문 강사 양성과정 효과 분석

Minsoo Chaea*
채 민수a*
aTeacher, Choji High School
a초지고등학교 교사
*cms8646@nave.com
30 September 2025. pp. 243-255
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Abstract

This paper aims to structurally analyze the effectiveness of an Education for Sustainable Development (ESD) specialist instructor training program for elementary schools to derive policy implications for the successful implementation of the 2022 Revised Curriculum. For this purpose, a survey was conducted on participants of an ESD specialist instructor training program, and the collected data were analyzed using a Structural Equation Model (SEM). The main findings revealed that participants' understanding of ESD had a positive effect on the program's effectiveness, which was identified as a key factor directly contributing to the enhancement of instructor competency. On the other hand, the direct impact of ESD understanding on instructor competency was not significant, showing that the learning experience within the program plays a crucial mediating role in connecting knowledge to practical competency. These results suggest that for the effective training of ESD specialist instructors, it is essential to design and expand integrated educational programs that go beyond theoretical understanding to support the transfer of knowledge into competency through systematic, practice-oriented training processes.

Keywords
Education for Sustainable Development (ESD)
Specialist Instructor
Analysis of the effectiveness
Structural Equation Modeling (SEM)
2022 Revised Curriculum

이 연구는 초등학교 지속가능발전교육(ESD) 전문 강사 양성과정의 효과를 구조적으로 분석하여 2022 개정 교육과정의 현장 안착을 위한 정책적 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 ‘ESD 전문 강사 양성과정’ 참여자를 대상으로 설문조사를 실시하고, 수집된 자료를 구조방정식모형(SEM)으로 분석하였다. 연구 결과, 참여자의 ESD 이해도는 양성과정의 효과성에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 그 효과성은 최종적인 강사 역량 강화에 직접적으로 기여하는 핵심 요인임이 확인되었다. 반면, ESD 이해도가 강사 역량에 미치는 직접적인 영향은 유의미하지 않아, 양성과정의 학습 경험이 지식과 실천 역량을 잇는 중요한 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 ESD 전문 강사를 효과적으로 양성하기 위해서는 이론적 이해를 넘어, 실습 중심의 체계적인 훈련 과정을 통해 지식이 역량으로 전이될 수 있도록 지원하는 통합적 교육 프로그램의 설계 및 확대가 필수적임을 시사한다.

키워드
지속가능발전교육(ESD)
초등학교 ESD 전문 강사
효과 분석
구조방정식모형 (SEM)
2022 개정 교육과정
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Information
  • Publisher :The Korean Association of Professional Geographers
  • Publisher(Ko) :국토지리학회
  • Journal Title :국토지리학회지
  • Journal Title(Ko) :THE GEOGRAPHICAL JOURNAL OF KOREA
  • Volume : 59
  • No :3
  • Pages :243-255
  • Received Date : 2025-09-02
  • Revised Date : 2025-09-28
  • Accepted Date : 2025-09-29
  • DOI :https://doi.org/10.22905/kaopqj.2025.59.3.6
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